El presidente de la Fundación Padrino de la Educación y el Desarrollo, periodista y exdiputado Rafael Méndez, advirtió que al sistema público de educación preuniversitaria no solo le faltan aulas, docentes, butacas, agua y planteles en condiciones adecuadas, sino también un matemático capaz de armonizar las distintas formas con que cada año el Gobierno, la Asociación Dominicana de Profesores y los especialistas miden las condiciones en que comienza la docencia.
Méndez observó que, mientras el Ministerio de Educación asegura tener cubierta en un ciento por ciento la necesidad de maestros y exhibe como avances las nuevas aulas, los kits escolares y los autobuses incorporados, la ADP reclama tres mil docentes, calcula un déficit de miles de aulas y presenta un inventario de escuelas afectadas por filtraciones, grietas, falta de agua y escasez de butacas, como si ambas partes estuvieran midiendo dos sistemas educativos situados en países diferentes.
“Esa aritmética incompatible constituye un mal endémico que se repite y perturba la apertura de cada año escolar, por lo que recomendó al Ministerio contratar urgentemente un matemático que determine quién suma, quién resta, quién multiplica las promesas y quién divide la realidad, aunque parecería que ni el mejor matemático podrá cuadrar las cuentas mientras cada sector utilice una regla distinta y sean los estudiantes quienes terminen pagando la diferencia”, subrayó.
El exlegislador señaló que a esta guerra de cifras se agrega una tercera mirada, la de quienes sostienen que el inicio del año escolar no debe medirse por el número de planteles abiertos, discursos pronunciados o fotografías tomadas durante el acto inaugural, sino por la cantidad de estudiantes que encuentran cupo, reciben todas sus horas de docencia y aprenden realmente dentro de aulas seguras y debidamente equipadas.
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